大学经常吹嘘他们对公共宣传的承诺。但是对教师任职和晋升内部准则的一项新研究表明，机构始终不会在公众参与方面重视很多。
主要作者胡安·帕布洛·阿尔佩林说：“这是一个巨大的脱节。”他曾在加拿大温哥华的西蒙·弗雷泽大学学习学术交流。大学以宏伟的方式谈论履行公共使命。但是，当我们查看这些文档时，它们并不一定在走动。
Alperin和他的同事在美国和加拿大的129所大学中检查了864份用于审核，晋升和任期决策的文件（也称为RPT文件）。这些文件涵盖了广泛的学科，包括生命科学，物理科学，数学和社会科学。该小组于10月1日将其结果1作为预印本在人文共享资料库中发布。
话语很重要
研究人员寻找包括“社区”在内的关键词。“公共”和“影响”？以及它们出现在文档中的上下文。该小组发现很少有直接提及公众宣传的内容，这个广泛的术语包括诸如社区研究项目或针对普通受众的交流等活动。
但是，他们确实非常重视出版物和引用，这是成就的通常指标。在大学的RPT文件的90％至95％中，至少有一次提到了赠款，期刊文章，书籍和其他常规科学成果（请参阅“确保成长”）。
就上下文而言，在研究活动最多的大学的每份文件中都出现“社区”一词。但它最常出现在“大学”一词的15个词之内。“荣服务”？“学院”和“专业”按此顺序，表明重点主要放在学术界。
来自顶级研究型大学的RPT文件中的94％也出现了“影响”一词。它与“研究”一词最相关？“参选”？“员工”和“学院”以该顺序。
“公共”字词列表中的数字88是否可能在“影响”的15个词以内作者总结说，归纳起来，“分组”一词暗示着与研究相关的影响，而不是公众参与。
Alperin说，词频是对大学部门和招聘委员会工作重点的实证度量。
但他承认，言语并不总是等同于行动。分析发现大量套期保值短语，例如“通常包括”？ Alperin说，这表明招聘委员会的决定还有很多余地。“这些指南的编写方式故意含糊不清。”
优先事项
北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校的教育和社区参与研究人员艾米丽·扬克（Emily Janke）说，文件中“社区”的使用强调了大学中长期存在的问题。在公众的投入和指导下进行的研究项目通常被视为服务而不是科学，这自动使工作显得微不足道。她说：“凌力尔特大学的指导原则主要重视可以在既定学术惯例中进行计数和评估的奖学金。”
加拿大渥太华医院研究所的临床流行病学家戴维·莫赫（David Moher）研究了评估科学家晋升的过程2，大多数大学甚至还没有开始讨论衡量社区参与的重要性。
他说：“大学需要与当地社区进行更多讨论，以确定对他们而言重要的事情。”“如果大学领导层促进这种与学校成长和发展有关的重要对话，那么这种讨论就更有可能发生。”
Alperin指出，系统的任何更改通常都需要更改激励措施。他说，言语只能走得那么远，改变指导方针的措词必然会带来不同的结果。
Alperin说，所有类型的大学都主要依靠公共资金来支持研究，因此改善公共宣传的动机应该已经很明显了。
