科学家分析了使用脑电图（脑电图，白盖）的耳蜗植入物（左，绿松石）儿童的大脑活动，而孩子们正在学习新词。© MPI CBS / Niki Vavatzanidis
根据罗伯特科赫研究所的估计，每年在德国出生一两千个听力受损的儿童。对于其中一些人来说，鹅耳植入物可以提供浮雕。到目前为止，目前尚不清楚在受影响的孩子们开始学习语言时比与正常听证会的同时代人一起学习语言 - 以及为什么他们的成功达到正常语言。目前在Leipzig和大学医疗中心德累斯顿的Max Planck人类认知和大脑科学研究所（MPI CBS）的研究发现，耳聋的孩子们的耳蜗植入物学会比具有正常听力的人更快地学习单词。这一发现可以帮助改进他们在语言习得不同成功背后的原因的搜索。
对于多年来，科学家们旨在找到损坏或发狂的内耳的完美替代品。耳蜗植入物接收声音，将其转换成电刺激并直接将这些冲动直接发送到听觉神经，从而使聋儿有机会连接到声音和噪音的世界。
到目前为止，已经假设这些孩子稍后达到听力孩子的语言水平。以前的研究表明，从植入装置的那一刻起，儿童需要更长的时间来获得学习母语的重要步骤 - 例如，能够将母语的节奏与另一种语言的节奏区分开来。这可能意味着开始学校所需的发展里程碑也延迟，尽管他们达到所需的所有其他发展阶段。
聋儿植入耳蜗植入者受益于他们的较老年人
目前在莱比锡和大学医疗中心德累斯顿的Max Planck人类认知和大脑科学研究所的研究现已揭示了一些不同的东西：“我们观察到，当聋儿得到他们的植入物时，他们会比具有正常听证的人更快地学习单词。因此，他们在MPI CBS和大学医疗中心德累斯顿的潜在研究和科学家的第一作者，尼基Vavatzanidis建立了某些词汇池。通常，儿童需要十四个月才能可靠地认识到已知对象被命名错误。有一个人为耳蜗的孩子已经在十二个月后已经这样做了。
这种发现的原因可能是耳蜗植入物的儿童在第一次暴露于口语时更老。那些具有正常听力的人们学习语言的方面，例如母语的节奏和母语，从出生甚至在子宫中。在聋儿中，这只会在他们的扶手替代时开始，在左右一到四年。到这段时间，语言习得所需的某些脑结构已经发达地发达。“这不仅仅是记忆，也是对他们更加形成的周围环境的更广泛的知识。他们已经了解了环境中的对象，并积累了非语言语义类别“州Vavatzanidis。例如，他们已经知道杯子或饭菜等物体可能很热，并且在不知道“热”这个词的情况下，热量可能是有害的。
记录电脑活动
神经科学家在两只耳朵里的耳蜗植入耳蜗的帮助下审查了这些关系。他们在植入后十二个，十八和二十四个月后进行了测试，测试了他们识别单词的能力：年轻的研究参与者被证明了对象的图片，这些物体被正确地或错误地命名。与此同样，科学家使用脑电图（EEG）分析了小孩子的大脑活动。如果研究人员在称为N400的EEG中检测到效果，则他们知道孩子注册了不正确的单词。这意味着它们在对象和他们的名称之间建立了稳定的联系。他们学会了这个词。
“科学植入物的儿童可以帮助我们了解语言习得的一般过程，并确定哪些单一步骤是依赖的”Angela D. Friederici解释说，研究领导者和MPI CBS的头部。“我们现在知道这个年龄不会影响孩子学会如何学习言论。相反，他们似乎赶上了，即使他们以前处于不利地位。“即将到来的研究现在应该关注为什么一些受影响的孩子，尽管这些发现，努力达到正常听证会的同时代的水平。
出版物：Niki K.Vavatzanidis，等，“与耳蜗植入物建立精神词汇：与幼儿的ERP学习，”科学报告阶段8，物品编号：910（2018）DOI：10.1038 / S41598-017-18852-3
