2016年9月27日，星期二（健康日新闻）-玩视频游戏可能会提高孩子的运动技能，反应时间甚至学业成绩，但最新研究表明，过多的游戏可能与社会和行为问题有关。
西班牙调查人员发现，与7至11岁年龄段的人相比，与游戏相关的任何技能增强在每周进行大约8个小时的游戏后开始达到极限。那些每周玩9个小时或更长时间的人更容易出现社交和行为问题。
底线：研究作者说：“每周玩一到九个小时似乎是安全的，但建议不要玩9个小时以上的游戏-在工作日玩一小时，在周末玩两小时-不建议玩。耶稣·普约尔
普约尔强调说，但是这项研究“不允许[我们]直接确定观察到的效果是游戏的原因还是结果。”
他说：“也就是说，有同伴冲突和亲社会能力下降的孩子可能会表现出一种孤立和花费更多时间玩电子游戏的趋势。”
Pujol补充说：“结果是常识，表明视频游戏本身并不是好事，但它的使用水平确实如此。”他是巴塞罗那德尔马医院放射科MRI研究部门的主任。
在这项研究中，居住在巴塞罗那的父母被要求报告7400至7岁之间2400多个男孩和女孩的视频游戏习惯。
大约五分之六的孩子每周至少玩一小时。其余的是“非玩家”。
在所有年龄段，游戏玩家平均每周玩大约四个小时，男孩每周玩的时间比女孩多近两个小时。
测试显示，游戏玩家的反应时间比非游戏玩家更快。对260个孩子进行的大脑扫描进一步将游戏与大脑所谓的基底神经节白质的改变以及改善学习核心的大脑回路之间的交流联系在一起。
但是，在每周玩两个小时或更长时间的孩子中，仅发现了较小的额外运动改善（主要在女孩中）。
调查结果显示，尽管游戏玩家在学校的成绩也“显着”提高，但他们在工作记忆或注意力技能方面没有非游戏玩家。
但是孩子们玩游戏的时间越长，他们睡觉的时间就越少。而且，玩家投入的游戏时间越长，他们遭受行为问题的可能性就越大，尤其是当游戏一周超过9个小时时。研究人员发现，这包括与其他孩子发生冲突，有问题的行为和/或表现出普遍较差的社交技能。
当被问及父母如何解决这个问题时，普约尔说，这项研究并非旨在回答这个问题。
他承认：“事实是，我们的孩子在屏幕前花费了大量的时间。”“这可能很好，甚至有必要。然而，可以说建议有时间限制，将游戏与身体/户外活动结合起来，以及监督视频游戏对儿童社交的潜在影响也是可以建议的。
朱莉娅·利普曼（Julia Lippman）是密歇根大学安娜堡分校动力学研究中心的访问学者。
她说，西班牙研究人员的调查方法“无法让他们确定频繁玩电子游戏是否会导致社交功能的缺陷，或者[或者]在社交领域挣扎的孩子是否在电子游戏中寻求庇护，或者两者兼而有之。”说过。
但是利普曼同意“与其他媒体效应研究一致，这项研究的发现表明，儿童中过度使用媒体可能是情绪和/或行为困难的指标”。
该研究结果发表在9月刊的《神经病学年鉴》上。
