在古典世界中，教师的问题揭示了学生的无知。在量子世界中，学生使用用Quantum字母表中写的提示隐藏了他们的无知。
学生可以在考试中隐藏他们的无知并正确回答问题，而不缺乏教师缺乏知识 - 但只有在量子世界中。
昆士兰大学研究人员已经成功地验证了量子理论的反向思想 - 这一切的无知并不一定意味着在实验室中的零件无知。
UQ物理学家Jacqui Romero博士从Arc of Elect of Electramered Quantum Systems（EQU）表示，该团队的调查结果在评估量子加密中的安全性时非常重要。
“真的很好的是，我们提供了对来自纯粹概率理论的陈述的可访问，真实的解释，”罗杰罗博士说。
根据古典直觉，无知可以追溯到源 - 如果学生对书籍的了解是不完整的，那么一位教师可以设计一个探测该书籍未知的测试的测试。
UQ博士候选人和EQUS实验物理学家Michael Kewming表示，在量子世界中并不总是如此。
“我们的结果证实，学生的无知来源可以使用量子系统隐藏在教师中，”Kewming先生说。“当我们沟通时，我们使用称为字母表的特殊符号。在我们的研究中，我们做同样的事情，但我们使用光来创造Aquantum字母表。“
根据Kewming Mustum字母表的说法具有奇怪的属性。
“让我们说学生坐在考试中涵盖了两个主题，虽然他们没有学习他们被知识渊博的朋友一直被给予了一个人，”他说。“在古典情况下，这种提示只能如此乐于助人 - 提供关于只有一个主题的信息 - 而老师仍然可以揭示学生无知的主题。
“但是使用我们的量子字母表编写的提示可以同时包含有关这两个主题的信息，尽管看起来只有一个话题。因此，老师无法确定学生的无知来源，因为提示总是对学生有用。“
UQ研究团队能够通过以单光子形状写入信息来验证物理实验中的验证。构成光的颗粒。
“我们的结果对Quantum的加密安全有影响，因为我们已经表明，对于量子暗示而言，古典提示是真实的，”Romero博士说。
不幸的是，对于准备考试的学生来说，Quantum提示即将在实验室外面使用。
结果出版了Isphysical评论信。
参考：M.J.Kewming，S. Shapnel，A.g. White和J. Romero，6月22日，M.J. White和J. Romero，物理评论Liftents.doi：
10.1103 / physrevlett.124.250401.
