在平均儿童一天中，打字，点击和观看占据了越来越多的时间。但是大脑研究表明，手写可以帮助人们更好地记住并学习更多。该照片显示了带有256个均匀分布的传感器的EEG测地线传感器网络，该网络用于在研究过程中记录参与者头皮的EEG活动。
研究人员发现，用手写字会在大脑的感觉运动部分产生更多的活动。
新的大脑研究表明，手工书写可以帮助孩子们学习更多并记住得更好。同时，学校变得越来越数字化，一项欧洲调查显示，挪威儿童在欧盟19个国家/地区的上网时间最多。
NTNU的Audrey van der Meer教授认为，应该制定国家指南，以确保儿童至少接受最少的手写训练。
多项研究的结果表明，儿童和成年人在手写时都学到更多，并且记忆力更好。
现在，另一项研究证实了这一点：选择手写而不是使用键盘可以产生最佳的学习和记忆力。
Van der Meer表示：“当您手工写下购物清单或讲义时，您只需要记住这些内容就可以了。”
捕捉大脑的电
范德迈尔（Van der Meer）和她的同事们对此进行了多次调查，第一次是在2017年，现在是2020年。
2017年，她检查了20名学生的大脑活动。现在，她发表了一项研究，其中研究了十二个年轻人和十二个孩子的大脑活动。
这是孩子们第一次参加这样的研究。
手工书写和绘制的注释使大脑更容易看到连接，因为您可能会创建箭头，框和关键字，从而更容易获得全面的了解。
两项研究均使用脑电图来跟踪和记录脑电波活动。参加者戴上了一个带有250多个电极的烟罩。
大脑活动时会产生电脉冲。电极中的传感器非常灵敏，可以吸收大脑中发生的电活动。
手写让大脑有更多的钩子可以挂在记忆上
每次检查每人花费45分钟，研究人员每秒接收500个数据点。
结果表明，与手写键盘相比，手写的年轻人和儿童的大脑都活跃得多。
“笔和纸的使用使大脑有更多的“钩子”来保留您的记忆。用手写字会在大脑的感觉运动部分产生更多的活动。通过在纸上按下笔，看到您写的字母并听到您在书写时发出的声音，可以激活许多感觉。这些感官体验会在大脑的不同部分之间建立联系，并为学习开放大脑。我们都学得更好，记住得更好。范德米尔说。
数字现实是欧洲儿童生活的重要组成部分
她认为自己和其他人的研究都强调了儿童面临挑战的重要性，尤其是在学校里，他们很早就面临着绘画和书写方面的挑战。
当今的数字现实世界是，打字，敲击和屏幕显示时间是儿童和青少年日常生活的重要组成部分。
对欧盟19个国家/地区的一项调查显示，挪威儿童和青少年在网络上花费的时间最多。智能手机一直是伴侣，紧随其后的是PC和平板电脑。
调查显示，年龄在9至16岁之间的挪威儿童每天上网时间将近四个小时，是2010年以来的两倍。
随着学校对数字学习的日益重视，孩子们在屏幕前度过的闲暇时间现在被放大了。
范德梅尔（Van der Meer）认为数字学习有很多积极的方面，但他呼吁进行手写训练。
需要国家准则
“鉴于最近几年的发展，我们冒着使一代或多代人失去手写能力的风险。Meer说，我们的研究以及其他研究表明，这将是数字活动增加的非常不幸的结果。
她认为应该制定国家准则，以确保儿童至少接受最少的手写训练。
“挪威的一些学校已经完全数字化，完全跳过了手写培训。芬兰的学校比挪威的数字化程度更高。几乎没有学校提供任何笔迹培训。”范德米尔（Van der Meer）说。
在有关学校手写或使用键盘的辩论中，一些老师认为键盘对孩子的挫败感较小。他们指出，孩子们可以更早地写更长的文本，并且因为他们对键盘的掌握程度更高，所以他们更有动力写作。
在各种天气下都很重要
“学习手工写作是一个较慢的过程，但对于孩子来说，要学会手工学习的累人阶段非常重要。复杂的手部动作和字母的形状在许多方面都是有益的。如果使用键盘，则每个字母使用相同的移动。用手写作需要控制您的精细运动技能和感觉。尽可能多地使大脑处于学习状态非常重要。我会用键盘写一篇文章，但在演讲中我会手工记笔记。”范德·梅尔（Van der Meer）说。
手工书写会挑战大脑，其他许多体验和活动也会挑战大脑。
“大脑已经进化了数千年。它已经发展为能够采取行动并导航适当的行为。为了使大脑以最佳的方式发展，我们需要利用它的最大优势。我们需要过上真实的生活。我们必须运用所有的感官，在外面，体验各种天气并结识其他人。如果我们不挑战大脑，就无法发挥其全部潜能。这会影响学校的表现。”范德·梅尔（Van der Meer）说。
参考：“草书手写在课堂上对学习的重要性高于打字：Eva Ose Askvik，F。R.（Ruud）van der Weel和Audrey L. H. van der Meer，于2020年7月28日在心理学领域进行了高密度脑电图研究，研究了12岁的儿童和年轻成年人。
10.3389 / fpsyg.2020.01810
