查尔斯·达尔文。Carolus linnaeus。格雷戈尔门尔。他们都是男人。他们都是白色的。他们的名字出现在每个生物书中包含在大学教科书的新分析中。根据调查，尽管在妇女和颜色人民人民的其他媒体中，但白人的提升仍在主导生物学教科书。
研究人员说：教科书中的科学家正在得到更多的佩戴力。坏消息：如果持续存在于目前的步伐，它将另外500年的黑人/非洲裔美国科学家提到准确反映了黑色大学生物学生的数量。
“生物学仍然是一个非常白的纪律，因此结果并不令人惊讶，”阿拉巴马州Auburn大学教育研究员Cissy Ballen说。通过识别科学家名称和确定他们的研究何时公布，Ballen和她的同事们看着七个最常用的大学生物教科书中的趋势。他们在皇家社会B的诉讼程序中发表了他们的结果。
该团队发现，对于1900至1999年之间的研究，只有大约9％（或627分中的55分中）的科学家们是妇女，3％（19）是颜色的人。但对于2000年至2018年之间的研究，妇女的提到25％（349人中有87人），人们8％（27）。其中一些是代表性的;根据国家科学基金会的科学和工程指标，提到的妇女人数与学术生物学劳动力的职业妇女数量成正比。有关颜色的职业人数数量的信息。
但这些数字并不代表更加佩戴的生物学学生体。基于从20世纪的2000年代看到的变化，Ballen和她的同事推断出几十年 - 甚至几个世纪 - 对于科学家的教科书提到，以反映谁在课堂上的性别和种族普遍性。吝啬地，在突出亚洲科学家突出女性科学家，亚洲科学家50年来追赶亚洲科学家，为西班牙裔/拉丁裔美国科学家500年来追赶，赶上28年。一些群体的科学家 - 如黑人/非洲裔美国女性 - 在书籍中从未提及过。
由书籍
Auburn大学教育研究员Cissy Ballen及其同事们在介绍大学课程中使用的七个主要教科书中提到的性别和科学家种族进行了分析。在2000年之前，88％的科学家在教科书中突出了白人。2000年至2018年之间，正如教科书作者引用更多女性和颜色人民一样，数字降至67％。
1900年代，大学生物学教科书的种族和科学家的性别变化，1900年代与2000年代
据亚特兰大州亚特兰大学院的生物化学家，帕特拉省议院，GA。他笔记，教科书也是由非常白的视角写的。作为一个例子，掌握烫发。是的，头发治疗。李解释说，它出现在生物化学教科书中。“化学部分只是重置二硫键。”但教科书定义了烫发作为制作直发卷发。事实上，相同的过程可以直接制作自然卷发。Lee说，所有女性的教学，97％的非洲裔美国斯派曼，这不是一个语义问题。“这是关于生活的经验，以及你的生活经历如何与我的不同。”
李说，当越来越大的佩戴观点，李说：“我认为教科书是解决方案。”但他们肯定会更好。“出版商可以确保他们有佩戴在写作团队的代表性，”他指出。
一个驱动因素是，大多数生物学教科书都被呈现为科学史，Ballen说。在被调查的书中提到了来自1900年代到1900年的女性。“这是教科书中300年的白人男子，”她说。相反，可以更加强调说明当代例子的概念而不是历史的概念。“当你看当代例子时，你会得到更多的普遍性;妇女和科学家的颜色都有更大的获取生物学，他们可以更容易获得教科书作者和出版商在他们的领域找到和更突出。“
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订阅或捐赠因为科学家基于历史调查结果，因为有些历史是必要的。“教科书必须是历史和现代的融合，”在多巴斯渡轮梅西·芬里的植物生理学家Peter Minoorsky说，N.Y。“如果这是历史，那么这不是最新的。如果它都是尖端，没有背景。“MINORSKY是CAMPBELL BIOLOGY的作者之一，该教科书包括在调查中，并指出了作者正在制作实质性努力，以包括佩戴科学家。第一章结束时有一个注释，注意Perse意见的欠款方式是如何妨碍科学的进度。每个部分都伴随着与现代科学家采访 - 其中没有人是白人。
李肯定不等待更具佩戴教科书。相反，他强调了他自己发表的科学的例子，并在斯宾塞曼完成了研究。“教授必须在传统的演示中被宣传，然后带来额外的内容，”他说。然后，学生将“看到像他们这样的辛勤人所做的科学”，而不是感觉他们正在制作被隔离的前陷进入该领域。
指导也至关重要。“多样性不是民族和人数;这是关于你的态度，“他说。“我们不能等到行业佩戴。我要求[教授]通过支持佩戴人口来承担佩戴的负担。“
